正法造者殊勝包括聽與學的120

接下來聽下一段。

謂正法造者殊勝，正法殊勝，如何講聞彼法規理。今於此中，應如後釋。

　　這個分成功：第一個作者殊勝，那就是前面的軌範語淨；第二個正法殊勝，這個法本身正確。還有呢，有了這個造者，這個造者當中包含了一定有什麼？這個教者、學者這兩樣東西在這裡面。沒有這兩樣東西的話，他這個「造」不可能、不可能，這第一點。所以這兩個含攝了，那麼說的又殊勝，在這個地方多的有什麼？怎麼講、怎麼聽這個道理。這個道理非常重要、非常重要！下面哪，等一下講到那個四個題目的時候說它。現在我在這裡，說就用什麼？就用後者那個辦法，用後者那個辦法。現在我們這地方就停一下、休息一下。 [05′38″]

　　師父說：「作者殊勝，那就是前面的規範語淨；第二個正法殊勝，這個法本身正確。」有記得吧！有在看嗎？還有在這個造者當中，師父說包含了什麼呢？提了一個問題：我們在想「正法造者殊勝」，好像就是創造正法的人啊！可是師父提出了兩個——教的和學的，這兩樣東西都在裡邊。其實這個提法是會石破天驚的，我們沒想過吧！在很多年前，《廣論》聽到這裡的時候真的有點驚訝：造者是包括教者和學者兩樣東西在裡邊？ [06′23″]

出處 : 00918-0215-